ASPECTOS
POSITIVOS
|
ASPECTOS
NEGATIVOS
|
La comunicación educativa se flexibiliza.
Propone nuevos modelos y procesos de enseñanza que hace accesible gran volumen de información |
El exceso de información puede en
algunos casos conspirar contra el aprendizaje ya que puede elevar
significativamente el nivel de exigencia si el docente no controla los objetivos y no selecciona adecuadamente los materiales
de lectura.
|
Reduce los costos de traslado
|
Debe sumar al proceso educativo los costos de capacitación
tecnológica, redes y equipos.
|
Sus cambios constantes generan en el usuario la necesidad de
mantenerse actualizado tecnológicamente para aprovechar las mejoras y
novedades significativas.
|
Requiere que los estudiantes y docentes tengan cierta competencia
tecnológica.
|
Las TIC aprovechan la construcción del conocimiento mediante la
interacción de usuarios o comunidad.
|
Ameritan disposición al cambio y apertura a la interacción con pares y
docentes. El cambio puede generar
resistencia.
|
El conocimiento se colectiviza y los contenidos compartidos son
sometidos a revisiones o comentarios de otros pares o de los docentes.
|
La revisión del contenido está sujeta al nivel participativo de
alumnos y al estímulo que aplique el docente según su grado de motivación y a
cómo es diseñada alguna herramienta
|
Se estimula la interacción entre
profesores y alumnos. Propicia
la aproximación del profesor con mayor flexibilidad y rapidez a la
comunicación en cualquier momento y superando las distancias. Ha estimulado
las preguntas, debates , compartir ideas y el intercambio de recursos.
|
La participación sigue dependiendo del
diseño del entorno y de la motivación vinculado al contexto del educador y
del estudiante.
|
Promueve la libertad educativa bajo un
ambiente controlado desde el punto de vista de objetivos y programación, con
gran cantidad de herramientas novedosas.
|
Su verdadero aprovechamiento requiere
capacitación del educador de las herramientas con las que cuenta y de las que
surjan con las actualizaciones de las plataformas
|
